نأمل توجيه جزء من مشروع مدرستنا إلى عالم الحيوان في بيئته، بواسطة تربية الحيوان وأخذ عينات من الطبيعة القريبة، كما نأمل –أن نحدد قيمة وأهمية حيوانات النظام البيئي (دور الجراد، وديدان الأرض...) لتحفيز أدراك "ضرورة" الحفاظ على البيئة وتوازنها.
ما هي المصادر الوثائقية المستخدمة في المرحلة الأولى؟ ما هي الخطوات المتبعة لكي لا تكون التربية مجرد جزء مثل الأحياء المائية من "متحف الفصل"؟ شكراً لإجابتكم وإلي اللقاء كريستين بروسامين.

تصف مناهج مدرسة رياض الأطفال كيفية عمل مواقف يكون الهدف من تنظيمها عمل محاولات التربية وملاحظتها، اكتشاف مميزات الكائن الحي. هذه المواقف هي فرصة للتلقين المادي لموقف مسؤول: احترام أماكن التربية، احترام الحياة وعلى الموقع في مساحات للتبادل، هناك سؤال علمي حول النظام البيئي ويقارن هذا السؤال الكائنات المحللة للطبيعة والكائنات التي تتغذى على الأعشاب: دون هذه الكائنات تتوقف الحياة خلال عدة أشهر، وعدة سنوات على كوكبنا. وهناك موقعآخر يحتوي على رسوم مناسبة لمدرسة رياض الأطفال، وتمثل الكائنات المحطمة للبيئة والحيوانات القناصة، كذلك يمكن للجرادة أن تأكل أكثر من مائة قملة نبات في اليوم. تشجعوا، كلودين شوب.